这一周研读了余文森教授的《核心素养导向的教室传授教化》、王世民老师的《学习力 颠覆职场学习的高效方法》，同时也梳理了现在各种知识付费平台上的热销职场课程，总结出了一个不雅观点：
基于核心素养的关键能力和必备人格培养（自我修炼）能让我们更好地立足职场，它是建立知识体系大厦最主要的“打地基”环节。
作为一逻辑黉舍《职业通识教诲》课程的设计与施教者，我该当若何更好地设计好新学期的课程大纲呢？我把课程分成了这四大模块。
整理力：迭代升级自我之前的必修课你如果是一名应届毕业生，准备踏入职场，你会若何准备自己的简历？是不是上网下载个word简历模板，然后修正更换掉里面的内容？找好看的模板用了三天，修正简历用了一天，上人才网投简历用了一天......结果企业并没有向你抛来橄榄枝。
来看看你的“对手”都做了些什么，他是若何先你一步找到事情的？
长于整理的人会按照基本信息、培训经历、获奖信息、事情经历等来梳理好自己的个人信息，并常常更新迭代；他还常常搜集、整理优质的简历模板、在线特色简历制作网站；他乃至还常常上人才网搜索，搜索事情吗？不！
他正在用企业的思维搜索简历，从对手的简历中探求自己的差异化，完善自己的简历。
你从自己的角度出发，到了快毕业的时候才开始做简历；而你的对手从企业的角度出发，看重积累个人信息和实用素材，在你还没脱手的时候就直接把你KO了，你差的正好便是一种很随意马虎忽略掉的关键能力：职场整理力。
操持把职场整理力整理为三个内容在传授教化中进行履行：
1、整理办公环境
对付职场人，办公环境方面紧张要学会整理办公桌、文件柜、电脑、U盘、手机...，让自己利用、查找资料变得更加高效；
2、整理工具神器
如果我们环绕办公场景来整理一些高效的办公正台、软件、APP，形成工具清单，并不定期地进行清单中的工具列表更新，那么不管未来怎么变，这些数字工具都能赞助我们在职场中有个更好的表现；
3、整理条记记录
在职场中常常碰到的场景有会议、培训、部门领导支配任务等，那么重新学习记条记的方法，用一些小技巧、小工具记录待办事项，是不得不学的一招；
思考力：与其他人拉开差距的关键能力你是否看到过这样的情形：在公司会议上，有些同事条理清晰地申报请示事情，而有些却词不达意，乃至讲着讲着飞出天涯；在听一些会议、线上培训课程的时候，有些讲者是按照第一、第二、第三..第十三...来进行要点罗列，而有些讲者则是利用强有力的逻辑构造对内容进行归类分组，让自己讲得清楚，让别人听得明白。
涌现这些差异在于思考力的不同。 在《核心素养导向的教室传授教化》一书中提到，思考力具有以下的特点：第一，有根据的思维；第二，有条理的思维；第三，有深度的思维。在《学习力 颠覆职场学习的高效方法》一书中，也提到“搭好框架，两年抵上十年”。
在职场中，思考力不敷会造成剖析时想不明白、表达时说不清楚、学习时徒劳无功。反思传授教化这么多年来的学情，大多数同学上课会看，会听，但常常在想这个环节卡壳，因此在新学期的思考力传授教化部分，操持从以下三个方面的内容来履行传授教化：
1、思维导图和图解翻译
思维导图的浸染在于理清思路，让我们看、听、想、做、思的过程都变得更有逻辑性；而图解翻译，你可以把他理解为思维导图的升级版，一种和同声翻译一样牛的技能。
2、构造思考力
海内李忠秋老师的《构造思考力》一书中提到”结论先行、以上统下、归类分组、逻辑递进“；这个核心理念源自芭芭拉明托的《金字塔事理》，是你在创作PPT、写作、做申报请示总结时都须要用到的关键能力。而合营职场常用思维模型进行有效练习，能让你思考清晰、事情更加高效。
3、创新思维力
构造化思考能让你体会到框架的力量，而创新思维能力的培养能让我们具备系统思维的同时简化思考模式、转变思考方向。
学习力：碎片化阅读时期的“吸星大法”一个月前，你打开头条开刷，创造了一篇文章先容了30多个非常实用的微信小程序，于是乎果断收藏；本日，碰到了去视频水印的问题，溘然想到有个小程序能快速办理，于是翻遍了公号收藏夹、头条收藏夹，终于花了半天工夫找到理解决的工具。
这样的情形你是否碰到过？高频率的收藏，低效率的运用。在知识爆炸、终生学习的时期，人与人之间比拼的不是学与不学，而是认知效率。
《学习力 颠覆职场学习的高效方法》一书的第二部分，给出了上手即用的五类学习技巧：搜索、阅读、理解、积累、运用，提到了功利性学习。在古典《跃迁》的联机学习章节，也提到了功利学习法，以及做一名终生提问者，自下而上构建自己的知识体系。
我利用整理力和思考力梳理了通过学习成功逆袭的人物案例，总结出这一模块的三大讲解要点：
1、高效搜索
关于搜索可能人人会用，但搜索效率各有不同。有些人可能到现在一贯打开百度、360等综合搜索引擎找东西；而有些人则是在微信搜索、头条问答、知乎上寻求问答的最佳办理办法；更高效的搜索者还通过整理力梳理了各种专业的垂直搜素引擎，搭建了个人知识库沉淀新知、事情履历，在碰到问题的时候总能快人一步找到办理的方法。
2、知识管理
你的大脑是不是最强大脑？你是不是一站到底节目里的站神？相信很多人不是。
我们的大脑本身最强的并不是用于影象，而是用于思考。因此借助“外脑”，帮助你构建高效的第二大脑，是设计这一部分传授教化该当着重考虑的内容。有效的知识管理能让我们在碎片化的韶光下，面对着碎片化的信息，依然能做到系统性的学习。
3、韶光管理
拖延症，低水平勤奋......这些关键字在头条文章中常常会看到，如何利用好碎片化韶光，善用工具进行知识的升级迭代，相信这也会是你们非常感兴趣的话题。
分享力：充分表达自我，链接更多可能有些知识大咖通过朋友圈阅读4W+，有些读书达人通过头条问答轻松地月入过万，这些人物故事真实地存在着。而大多数人的朋友圈每天看到的是生硬的产品广告推广图；大多数人的头条问答也只是随便玩玩。
再来说一种场景，你在制作ppt的时候，是直接把word文档ppt化，找个模板，复制大段的笔墨，末了加上一页“感激不雅观看”；还是能从代价感、工具感、构造感出发，视觉化地呈现出你的ppt作品？
与其倾慕，不如对标。通过梳理出分享力强的人物、案例，从用户思维更好地完成个人代价的输出，只有通过更好的分享，你所学到的知识才能被真正激活，才能转化为能力。
我把分享力模块也分成了三部分：
1、演示能力
大多数人已经学习过了根本的ppt操作，从准备、制作、呈现、拓展的思路再出发，能让你理解构造化思考、视觉化呈现设计作品的要义。
2、线下演说能力
当你完玉成部学期的职场通识教诲课程的学习后，以上台演示的办法来分享自己的收成，差错们利用信息化工具进行互动点评，接着是西席点评、企业点评。这个场景会是学期末你我都期待看到的“武林大会”。
3、线上分享能力
通过朋友圈、头条问答、知识社群、自媒体平台写作等办法把全体学期学到的关键能力更好地展示出去。这样能收成到的就不但线下的反馈了，还会得到线上小伙伴们的宝贵见地。
教诲部在《关于全面深化课程改革 落实立德树人根本任务的见地》中，明确把核心素养的内涵界定为“学生应具备的适应终生发展和社会发展须要的必备品质和关键能力”。《核心素养导向的教室传授教化》书中提到的必备人格是表现在人与自我关系上的自律、表现在人与他人关系上的尊重、表现在人与事情关系上的负责。
新学期的这门《职场通识教诲》课程，我把四大模块的概括成了职场新人闯荡江湖的“空想学说”，把这四大关键能力的学习过程结合各种传授教化活动更好地履行，比如搜索比赛、主题阅读活动、作品展示活动等，从而把自律、尊重、负责的必备人格融入个中。
这便是新学期《职业通识教诲》课程的基本传授教化思路。如果你是我的在校学生，请先准备好几款利器。
UMU：设置四大模块晋级通关的信息化平台
幕布：用于梳理学习思路、构建知识框架的必备神器
印象条记：打造你个人专属的知识管理系统
知识星球：沉淀、展示一学期所学的成果平台
接下来8月份更新的文章会是对付四大模块中的子主题的传授教化框架设计。如果你是我的头条小伙伴，对付提升职场效率，节制职场关键能力有履历、有想法，希望你多多关注，你的关注会是一种督匆匆、一种勉励，陪伴我们逐渐发展起来。