我们在职时，有时上司找我们理解情形时，如果有一个问题没有答对，或是有的问题由于自己理解不足深入，上司就会用一问三不知道来家训我们。在西席考问学生的问题时，如果答题不完全，或是真不知道该怎么回答老师的问题时，也常常被老师批评为一问三不知。
于是一问三不知这个词语，就成了领导教训部属，或是老师、家长教诲孩子，批评孩子时用的最多，最广泛的一个形容词。一问三不知实在并不是详细指哪三个不知，而是乏指别人知识不渊博，认识浅薄，缺少负责学习和事情时的环境。
一问三不知是一个常用的针言，它起源于古代的《左传》一书。然而，关于这个针言的真正含义和出处，却有着不同的说法和争议。
关于“一问三不知”的出处，有一种普遍的意见是它来自《左传》中的一段故事。据记载，鲁哀公讯问他的大臣季孙意如：“孰臣而亡？”，意如回答说：“有子张、子羽、子车、子良于鲁，顷叔盈又为孟氏臣，子美则有从兄子服景伯。民知其将去世，莫知其氏姓。”
这段对话中，季孙意如表示自己不知道子张等人的姓氏和身份，因此被后人概括为“一问三不知”。也有一些学者认为，“一问三不知”的出处并非来自《左传》，而是出自《三国志》中的一段对话。
据《三国志·魏志·张辽传》记载，张辽在合肥之战中俘虏了孙权，孙权问张辽：“卿何以知之？”张辽回答：“是孤也一进一退，彼所知也。孤常笑乐，乃以为‘不知所问’，称“三不知”。
除了出处的争议外，“一问三不知”的含义也有所不同。在季孙意如的对话中，“一问三不知”表示对付某些事情或问题一无所知或完备不理解。而在张辽的故事中，“一问三不知”则表示对付某些事情或问题不感兴趣或不愿意回答。
在现实生活中，“一问三不知”常常被用来形容那些对问题一无所知或不愿回答的人。然而，这个词语实在有着更深层次的意义，它涉及到我们的知识积累、沟通技巧和自我认知等方面。
在现实生活中，有时是由于真的不知道答案，有时则是由于一些主不雅观成分，如缺少自傲、含羞、不想透露隐私等。既然“一问三不知”征象普遍存在，那么它会对我们的生活和事情产生哪些影响呢？
对付个人而言，如果总是对问题一无所知或不愿回答，会影响自己的形象和人际关系，对付系统编制内的事情职员，对付一问三不知的人，不仅是影响形象的问题，还有可能会被认为是没有真才实学，属于金玉其表，败絮个中的人，每每会得不到重用，毁了自身的美好出路。
要办理一问三不知的问题，没有什么吹糠见米的办法，须要增强自己的知识储备，不断学习新知识、新技能，特殊是和自己专业领域，事情岗位干系的知识积累。
只有不断学习和积累知识，才能更好地应对各种问题，同时要提高自己的表达能力。有些人可能知道问题的答案，但无法清晰地表达出来，这就须要通过练习和反馈来提高自己的表达能力。
此外要战胜自己的生理障碍。不要由于含羞或担心暴露自己的弱点而选择不回答问题。相反，该当年夜胆地面对问题，平时多和上司和同事沟通，磨炼自己的口头表达能力。总之，一问三不知，看似是一个针言，一个形容词。但自己如果真的变成了一个一问三不知的人，无论是在职场中还是在生活中，都会受到比较大的影响，乃至影响自己的职业发展前景。