素养是个体对情景认识和理解的能力构造，礼仪素养便是个体的道德、学问、技能等内容，是对个人品质、道德、能力、知识的表现和积淀的衡量，还反响出个人的天下不雅观、人生不雅观、代价不雅观。大学生礼仪素养教诲便是在高校开展礼仪素养知识教诲，供应礼仪行为的情绪体验，培养礼仪素养意识，规范言谈行为举止，促进校园和谐文明发展。
开展高校礼仪素养教诲有促进大学生理想人格的实现、助推校园文明培植、提升礼仪文化发展的浸染。
促进大学生理想人格的实现。礼仪对人格的培养和教养，在中华文明历史中有诸多记载。孔子说：“君子博学于文，约之以礼，亦可弗畔矣夫！
”荀子说:“不学礼无以立，人无礼则不生”。无不表示出礼仪独特的文化内涵和社会功能。大学生礼仪素养教诲以社会主义核心代价不雅观为核心，以培养爱国、敬业、诚信、友善的时期新人为目标，开展丰富多彩的礼仪文化活动，以增强爱国情怀和民族精神；在道德教养中提高风致教化，端正和规范言行举止；在人际交往教诲中提倡相互尊重、老实取信、互助友爱；在礼仪实践中倡导表里如一、以和为贵；在职场礼仪中教养遵守职业道德、爱岗敬业。因此，能培养内化于心、外化于行，符合社会发展需求的空想人格。
助推校园文明培植。礼仪是人际关系的润滑剂，校园内的文明礼仪能形成尊师重教、联络协作、公正竞争的良好氛围，让师生间、学生间、西席间人际关系融洽。校园管理中利用礼仪制度评比师生前辈榜样、名誉称号，举办隆重的表彰大会、开学仪式、学位付与仪式、入党入团仪式等，让师生感想熏染各种不同的礼遇，能起到有效的勉励浸染。让校园既实现制度化管理，又充分表示管理的人性化，从而推进和谐安定的校园精神文明培植。
有助于提升礼仪文化发展。高校作为学术研究的高地、人才培养的基地，自然会依据国际海内社会发展的形势和需求，深耕礼仪思想、礼仪文化、礼仪制度、礼仪文化培植等方面的详细内容，促进新时期礼仪文化的学术研究，推动新时期礼仪文化、教诲的发展。并通过开展理论与实际相结合的礼仪文化培植，广泛传播新时期礼仪知识、礼仪不雅观念，培养文明懂礼、德才兼备的时期新人，从而促进礼仪文化更好更快地发展。
按照国家对高校思政事情全员、全过程、全方位“三全育人”的哀求，创新育人理念思路，拓展育人实践、提升师资水平，摸索和构建中华精良传统文化融入大学生礼仪素养教诲协同推进的育人模式。
充分挖掘中华精良传统文化中礼仪思想的当代代价。“推动中华精良传统文化同社会主义社会相适应，展示中华民族的独特精神标识。”中华精良传统文化是我国最深厚的文化软实力，有丰富的哲学思想、人文精神、代价理念、道德规范，凝聚着中华传统美德和民族精髓。因此，须要深入挖掘中华精良传统文化的当代代价和时期意蕴，以礼仪素养教诲为载体，本着科学的态度，推陈出新、古为今用、辩证取舍。例如：崇德向善、孝悌忠信、礼义廉耻、己所不欲勿施于人等代价不雅观念，为礼仪素养教诲内容供应理论支撑。道法自然、天人合一、推陈出新等思想，有利于勾引大学生树立精确的天下不雅观、代价不雅观。仁爱、恭谦、向善、和谐等行为态度沿用至今，已成为人际交往、为人处事的主要原则。以此推动中华精良传统文化的创造性转化和创新性发展。
采取共时性与历史性相结合的办法创新教诲模式。将中华精良传统文化融入大学生礼仪教诲的实践创新，根据大学生的认知发展规律以自身条件为根本，立足时期诉求，选择适应的精良传统文化元素，设计形象生动、内涵丰富的礼仪教诲内容进行普遍教诲，传播“以和为贵”“道之以德，齐之以礼”“不学礼，无以立”等精良传统文化中的礼仪思想，开展贴近学生生活的礼仪行为演习。针对大学生不同期间所须要的礼仪文化知识进行阶段性划分，利用不同的教诲办法和演习手段。大一强化校园行为规范，遍及礼仪知识，培养礼仪意识，提高学生对礼仪的认可度；大二养成遵守秩序、规章制度的习气，懂得用礼仪文化、素养内化自身，实现礼仪意识入脑入心；大三进一步增强道德教化、爱国情怀，让礼仪成为自觉行为；大四提升社会任务感，开展职场、社交、做事礼仪的实践教诲。以实现共时性教诲与历史性教诲的有效结合，造就德才兼备全面发展的人才。
充分利用课程、活动、网络三个教室。“第一教室”是高校教诲的主渠道和主阵地，以专业班级为单位有操持有步骤的开展理论知识传授教化。礼仪素养教诲就可以借助党团课、主题班会、团日活动等教室，开展关于礼仪文化的讲授、讲座、情景展示、论坛等，传承和发扬中华精良传统礼仪文化的思想精髓、引发礼仪意识、构建礼仪生理认知、提升守礼能力。“第二教室”是指丰富多彩的校园文化活动，详细有主要节日、庆典、学生活动、志愿做事、社会实践等，在活动中看重礼节仪式，营造礼仪文化氛围，着力为学生供应礼仪践行的机会、实践平台，以提高礼仪文化的情绪认同感。“第三教室”是指微信、抖音、QQ空间、微博等网络媒介，通过在媒体平台建立"大众年夜众账号，形成网络矩阵，推出礼仪知识微课，发布礼仪文化、技能推文、礼仪短视频，鼓励学生UGC制作优质内容，达到以文载道、以文传声、以文化人的效果。通过三个教室构建认知、认同和践行的一体化教诲模式，让中华精良文化基因薪火相传植根于青年思想行为中，使其影响像空气一样无所不在、无时不有。
总之，以礼仪文化、思政教诲、伦理道德、行为规范为核心思想和紧张内容，以外树形象、内修涵养为教诲目标，以活动、实践、科研为载体，开展融入中华精良传统文化的大学生礼仪教诲，规范大学生行为举止、引发大学生积极向上的精神状态，勾引大学生树立精确代价不雅观、审都雅，造就“来岁夜德、守公德、严私德”的新时期新青年。
（作者：朱珠、李晓岑，石家庄学院讲师，本文系河北省文化和旅游厅2022年项目《中华精良传统文化在新时期大学生礼仪素养教诲中的传承发展研究》[编号:HB22-YB038]研究成果。）
来源： 光明网