稽核的内容一样平常包括：考生基本情形、考生对学科知识的理解，考生对课程设计的理解。
2.答辩万能句式No.1考生基本情形类
1.各位老师，我毕业于……，我的专业是……。本日很高兴能够在这里参加口试，将自己展现在各位老师面前。（把稳在回答考官个人信息的时候不要透露个人姓名、考号、户籍、专业等一些敏感问题。）
2.反思自己的表现，确实存在很多的不敷之处。但是，正是由于这些不敷，才能让我创造今后努力的方向，我也会努力改正这些问题，努力成为一名精良的西席。
3.西席在我看来是一份充满幸福感的职业，也是一份让人充满活力的职业。我选择考西席资格证，是由于我诚挚地热爱这份职业，乐意将这份事情作为自己的毕生追求。
4.虽然我不是专业的师范生出身，但是我认为这也是我的一个上风，我可以从生手看教诲，去阐发教诲，给我的传授教化注入不一样的魅力。
No.2学科知识类
1.对付老师刚才您提到的这个问题，我认为，……这门学科便是一项充满实用性、充满人文性的学科。一方面，这个学科可以让学生节制知识后详细利用在自己的实际生活中；另一方面，也可以培养学生对付这门学科的兴趣爱好。
2.虽然我对这门学科不是很理解，是个门外汉。但是在我看来，这门学科是一个充满魅力的学科，我选择报考是源于对这门学科的爱好。这门学科中的……知识，都让人受益匪浅，以是，在学这门学科的时候，该当学会不雅观察、学会探索、学会利用。
3.我认为这个内容紧张的意思便是说……。而通过这个内容，可以让学生快速节制……，理解……，领悟……，有助于学生的全面发展。
4.这个是该年级学生该当节制的基本知识，也符合学生身心发展规律。学生通过学习这个内容，可以为之后的学习打下根本，也可以不断培养自身的学习爱好，促进对这门学科的热爱。
No.3课程设计理念类
1.我之以是这样设计，是由于我认为要遵照学生的认知规律，只有在学生已有知识的根本上，给予适当的赞助手段和方法，让学生得以顺利攀升，才能让学生达到……目标。
2.这种方法的利用，可以充分调动学生教室学习的积极性，让学生在活动中利用知识、创造知识、探索知识，可以极大地发挥学生的主不雅观能动性，让学天生为教室的主人。
3.虽然这种方法的设计存在一定不敷之处，但是我相信，只有不断摸索，才能找到更加适宜不同类型学生的方法。传授教化有法，但教无定法。只要能够启示学生，那便是一个好的方法。我也乐意不断去摸索这些实用的传授教化方法。
4.通过多媒体展示的方法可以更加直不雅观形象地呈现给学生干系的内容，让学生有直不雅观印象，也便于学生更好地节制与感想熏染知识。