构造化试题包括自我认识类，人际沟通类，组织管理类，应急应变类等，涉及范围非常广，很难准确把握！
考试时，溘然没词了，怎么办！
这时候，可以用下面的套话来顶，背上几句，便是万能的！
1、西席要树立以人为本的教诲理念，培养学生的人文精神，发展学生的个性特长，塑造学生的完美人格，为学生的发展打下坚实的根本。
2、西席是教室传授教化的“组织者、勾引者和互助者”。
3、教诲的过程不仅要重结论，更要重过程，通过积极的引发学生的兴趣，达到开拓学生思维和培养学生能力的目的。
4、西席要能引发学生的学习兴趣，集中学生的把稳力，灵巧调节传授教化过程，生动教室传授教化气氛，掌握传授教化环境，勾引学生积极思维，发展学生的创新能力。
5、学生是发展中的人，在他们身上有这样或者那样的缺陷和缺点，西席对学生的缺点一定要容忍，多做细致的思想事情。
6、西席不但是“教书匠”，更是学生学会做人的勾引者；西席不但是知识的传授者，更该当是学习的组织者、促进者；不但是教诲事情者，更该当是教诲事情的研究者，课程的开拓者。
7、西席在传授教化过程中，应该把稳给学生创设民主、宽松的氛围，给学生足够的韶光和空间，让学生自主去探索或互助互换。
8、西席要定期和家长交心、折衷同等，形成协力，共同教诲学生，西席还要担当起西席教诲顾问的职责，家校常常联系，使得学生可以愉快学习，康健发展。
9、西席和学生该当更多的沟通，事情方法应该因人而异，多探求学生的闪光点。不能偏爱学习成绩好的，歧视学习成绩差的，要鼓励学生发挥自己的特长和爱好，做一个对社会有贡献的人。
10、尊重每一个学生，从学术的全面发展出发，尊重学生的人格，尊重学生的个性，尊重学生的特长，尊重学生的情绪。
11、西席的事情内容不但是限于事情上的八小时，它充斥着西席的全体生活之中，如果西席没有奉献精神，是做不好这项事情的。
12、西席的事情是风雅的，它须要西席事无年夜小、面面俱到，它还须要西席要有无私奉献的爱心，要理解学生的爱好、才能、个性特点和他们的精神天下。
13、西席该当公正、公道地对待所有学生，尊重他们的人格和创造精神，与他们平等相处，走进学生的内心天下，用自己的信赖与关怀，引发他们强烈的求知希望和创造希望。
14、新课程标准的代价取向是哀求西席成为决策者而不是实行者，哀求西席创造出班级气氛、创造出某种学习环境、设计相应传授教化活动并表达自己的教诲理念等等。
15、兴趣是最好的老师，但要有着足够的兴趣，以负责细心的态度去学习，不管现在的能力如何，都会有长足的进步和提升。
16、一个好的老师不仅该当敬业、爱生、专业知识踏实，更主要的是还要乐业，要把自己的爱心和任务心融入到平常的事情中去，要用自己积极的态度去影响每一个学生。
17、西席该当要镇静的看待问题，处理问题，稳定自己的感情，不能被自己的感情所支配，才能找到处理问题的精确方法。
18、只有树立科学的教诲理念和职业理解，才能认清各种教诲征象的实质，才能分清自己的角色明确自己的任务。
19、要以阳光的心态对待他人，不因一些抵牾而怨恨他人，首先从自身起查找缘故原由，正视失落误，努力改正。
20、多向领导和其他老师学习请教，不断提高自己的知识水平和传授教化技能，让自己变成一个更加精良的老师。
21、要重视已经涌现的问题，仔细思考问题涌现的深层缘故原由，提高自己的认知水平，用更好的方法去办理问题。
22、要树立精确的西席的行为不雅观：在处理师生问题上，不能强调“师道肃静”，而要强调民主、平等、尊重和讴歌；在对待自我上，要常常反思，逐日“三省吾身”。
23、师德教化的核心就表示在一个“爱”字上，一个好的西席不在于他的传授教化时长，而在于他传授教化的时候是否存心和负责。
24、科学的传授教化须要科学的理论辅导，西席要较好地履行本色教诲，就必须要节制好教诲学、生理学和学科传授教化法的理论根本知识，西席不仅要懂得教什么，还要知道怎么教，以及为什么这么教，用科学的理论去辅导自己的传授教化实践，才会取得事半功倍的效果。
25、西席不能被动地等待利用别人的研究成果，或者生硬地照搬照学，而该当以研究者的心态，置身于自己的教诲传授教化活动中去，负责剖析教诲传授教化中，涌现的各种问题，反思自己的教诲传授教化行为，对涌现的问题进行探究，找出新的办理方法。
26、把传授教化和教研结合起来，对自己积累的履历进行总结，使其理论升华，成为规律性的共识。
27、作为一名合格的西席，还要做到很多很多，如：胸襟宽阔、为人诚挚、乐于助人、具有互助精神、敢于寻衅自我等等。只要我们能坚持不懈负责地完善自我，用我们一腔爱生、敬业的热血，去做好教诲事情，就会成为家长欢迎、学生满意的合格的公民西席。
28、教法是联系西席知识和学生头脑的桥梁，让学生学会是西席必须做到的事情，对付西席来讲教和教法尤其主要。
29、态度决定统统，细节决定成败。是否能够成为一个好的西席，取决于西席对事情的态度，取决于西席是否有强烈的奇迹心、任务感，取决于西席对事情的激情。
30、德是师之本，是做好教诲传授教化事情的动力。西席的教诲传授教化能力是西席的人格特色、传授教化不雅观念、生理本色、创新精神和传授教化基本功的集中表示，它在传授教化过程中起着决定性的核心浸染。