法律的威信来自哪里，难道不便是老百姓最朴素的情绪期待吗？
我们办的不是案子，而是一个人的人生。
法律是让坏人犯罪的本钱更高，而不是让年夜大好人脱手的代价更大，法不能向不法让步。
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电影《第二十条》素材
韩明的发言更像是一种唤醒，唤醒人们内心一些沉睡的柔情，也唤醒藏匿在法律条款中的公正和正义。法律不仅要关注结果和某些切片，也要关注事宜发生的全体过程，而这个过程可能很长，长到已经淡出了许多人的视野和关注，须要更多情绪带入去关注当事人在当时的处境和感情，才能显现出法律条文中的人性，而不是冰冷的逻辑。
《第二十条》素材
影片虽在普法，但却并不沉闷，雷佳音和玛丽饰演的韩-李夫妻的生活日常颇有点愉快麻花式的笑剧效果，当李茂娟那无厘头式的伶牙俐齿碰着韩明那看似光滑油滑、或战或逃的沟通办法，笑果绝对是杠杠的，不过效果就难说了，假如在真实生活中两口子这样沟通，那一定会延误事、让抵牾升级。
《第二十条》素材
比如影片中，李妈妈让韩爸爸去找张主任赔谍报歉，可韩爸爸不巧偏偏公务缠身，延误了这一主要义务，结果张主任直接报案，夫妻俩那场对话，放在电影里笑剧效果拉满，但要放在现实生活中，两口子非得被气得火冒三丈不可。
在生理学上有个非常主要的理论叫乔哈里窗，我们可以从中清晰地看到沟通双方的处境和状况，我就把电影中夫妻俩的这段沟通放入到乔哈里窗的象限中，我们看看为什么沟通那么难。
乔哈里视窗图
对付小韩同学打小张同学这件事情， 夫妻俩都知道的信息，也便是夫妻俩的共识区信息是：
小张同学校园霸凌在前，儿子脱手阻挡，双方发生肢体冲突在后，儿子是见义勇为，但对方的鼻梁骨被打骨折也是事实；而且被霸凌的孩子不愿意承认被霸凌张主任的诉求是小韩同学向小张同学道歉小韩同学谢绝道歉夫妻俩共同的盲区是：
他们不知道张主任对付小韩同学谢绝道歉的反应如何张主任对付小张同学的霸凌行为是否知悉李茂娟-李妈妈的盲区：
她不清楚对方被打成鼻梁骨骨折是可以构成备案标准的。韩爸爸到底愿不愿意去找张主任办理问题韩爸爸对事态严重性的意见独属于韩明的盲区
没有太明显的仅仅属于韩爸爸的盲区可能他自己还不清楚自己对儿子见义勇为的行为到底是该支持还是该制止？ 他是想去主动办理问题、让对方高抬贵手？还是以为对方挨揍是活该呢？这个问题，夫妻俩并没有好好谈论，对主动找张主任沟通的意愿该当不强。那么接下来夫妻俩就须要通过沟通把共同盲区的问题办理掉，但他们并没有好好聊聊他们对付儿子见义勇为行为和后果的感想熏染，并没有好好谈论主动找张主任沟通的必要性和意愿强弱，只是安排韩爸爸第二天去见张主任。
但韩爸爸没有想到的是 第二天自己一个挂名的临时工居然被领导安排了主要的事情，或许是真没有韶光，也或许是没有心情去找张主任办理问题，总之韩爸爸并没有去完成扫盲的任务。于是第二天晚上当韩爸爸回到家里又引来一场韩-李夫妻的嘴仗，电影这么拍很有“笑果”，不过在日常互换中， 韩爸爸要想更好地办理问题就最好及时把自己知道的信息见告李妈妈，两人重新分配任务——以是韩爸爸可以在得知自己有事情安排后， 第一韶光关照李妈妈，和她共享信息，扩大二人的共识区，然后商量是不是李妈妈去和张主任交涉，在张主任报案前能争取到更多主动。
沟通不即是说话， 不是说我们之间说得越多，沟通得就越好，沟通是须要有信息交互的，须要不断地扩大沟通双方的共识区。
妨碍沟通双方扩大共识区的阻碍包括：
1，双方都没有积极去获取更多信息
2， 一方或双方感情化，不能吸收新的信息
3， 一方没有奉告对方新的信息
显然以上三点韩-李间的家庭沟通都占，结果便是小事被放大， 抵牾不断升级，这可以增加电影的笑剧效果，也可以让我们看到当事人——韩明是如何被触动的，如何摆脱调皮，放下出息焦虑，不平不挠去查，去发声的！
电影须要诙谐和笑料让剧情在轻松有趣的氛围中向前推进，但我们各自的现实生活中，最好不要有那么多愉快麻花式的沟通办法。那么该当如何有效沟通，如何让关系更加和谐，让彼此体会到被理解，被关照的幸福呢？
在《沟通的方法》这本书中先容到“沟通铁三角”的原则，既开放性、目标感和培植性。
开放性便是肃清信息盲区，扩大共识区；
目标感指的是找到要办理问题的关键，只管即便给出可以接管的方案；
培植性也便是如何让目标中的方案更具可实行性。如果想让沟通更有培植性，要多用“我们”来代替“我”或者“你”，“我们”更随意马虎让沟通双方统一思路，而用“我”更可能表现出阐明、解脱，而“你”更可能表现出责怪，攻击，从而激化双方感情，让抵牾升级，让沟通受阻。
愿你的生活中少些愉快麻花式的拧巴沟通，让沟通更有效果！