任何行业，任何岗位，一旦引入竞争，就会有考察，有考察就得有考察的标准。考察的标准实在便是事情目标和行为规范。被考察者就得环绕考察目标进行努力。由于考察目标的设立的标准每每是相对较高，不随意马虎实现的。决以实现的东西便是难点。因事情关系，我常常和朋友、同事互换有关职业学校西席的教诲、传授教化、管理、科研、西席的专业化、职业发展等方方面面问题，就职业学校的西席来说，就大家普遍感到的事情难度很大。下面请教师最关心的内容，选择六个难点做大略的剖析。
一、科研出彩难
“科研”一词，对职业学校的西席来说，有点太“高大上”。但是，我不认为职业学校的西席与科研搭不上边。从字面来看，科研并不限于“高大上”的博识的研究。只假如对某个征象进行剖析，对某个问题进行磋商，对某个方法进行改进，对某个行为进行纠正，对某个想法进行阐述，对某个方案进行策划等统统属于创造性的行为过程，都该当属于科研。对付教诲科研来说，不应该太过局限于高层次的科研。否则，过高地看待教诲科研，会打消西席创新的积极性，也不符合职业教诲的实际，不利于职业教诲的创新和康健发展。即便如此，由于对职业教诲的认识不到位、研究不深刻，再加上知识性、专业性和职业性等方面的不敷，西席很难达到教诲科研的能力和水平的与时俱进。
二、撰写论文难
由于职业教诲发展和变革太快，再加上新专业专业的设置快速变革，西席的传授教化任务很重和岗位培训的滞后，致使职业学校西席的学历层次、专业素养和职业能力，与职业教诲的发展哀求比较，有很大的差距。直接导致的结果是，职业学校极少数西席有专门的研究方向和较强的专业化的水准。能写出有很高科研代价的论文的西席，占比并不高。
三、揭橥论文难
由于写不出高水平的论文，揭橥论文的可能性自然很小。再加上很多期刊哀求作者的单位层次为本科院校，对作者的学位哀求是博士，更增加了职业学校西席揭橥论文的难度。由于揭橥论文难，课题报告、研究过程和结题就受到影响。影响西席科研的积极性。据我所知，西席对揭橥论文的需求较强，有论文揭橥时的造诣感最强，发展的底气更足。
四、参赛获奖难
职业学校常常有各种比赛，但是要想在比赛中获奖，总体来说，还是很难的。一是由于比赛的种类较少，能够参赛的西席的面不大。而且大多比赛集中在专业课的西席身上。适宜综合根本课西席和专业课西席的参赛项目太少，很多比赛集中在传授教化技能和实训技能比赛上。而且获奖与职称挂钩的程度也没有明文规定，获奖对职称影响也不可知。
五、建团入队难
职业学校有了多年的团队培植探索，如名师事情室、青蓝结对、教研室（组）培植、项目组培植和研究平台培植等等。但是真正成功的并不多。专业课西席较少，同科西席更少，不宜建立团队。纵然建立了团队，也是疏松型的居多，根本形不成互助状态，不可能形成协力。有些西席之间，由于人际关系较好，形成了传帮带的师徒关系，也由于专业的差异和研究方向的不一致，难以形成阶梯式的学术团队。团队内部仍旧是年夜家按照自己的兴趣选择研究方向，研究之间的关联性较小。
六、拜师学艺难
职业学校的西席，事情非常幸苦，而且事情非常负责。很多西席，由于专业的调度和招生的变革，专业涌现构造性过剩，没有课上，涌现内部失落业征象，须要通过自学和培训培训进行转岗。再加上个人的职业素养、综合传授教化技能和传授教化改革等方方面面，难以适应职业教诲的发展须要，须要有人引领。可是，真正探求“导师”时，却常常难如人愿。一是能够引领别人发展的西席缺少，二是尚未形成有效的勉励机制，使得拜师学艺和传经送宝得到担保。有师拜、效果好和可持续已经成为年轻人最想得到的发展资源。
以上“六难”是与西席的专业发展和学术发展关联密切的方面，实在职业学校西席“难”的内容也不限于这些。只是这些“难”点的办理能提高西席的得到感，就提出来和大家互换一下，仅供参考。