一、促膝谈心，相互理解1、肃清西席的紧张生理。促膝谈心使领导与西席站在了平等对话的平台上，两者自然会产生一种亲近感，交谈的内容也可以延伸到事情以外，话题就会由此变得轻松愉快、丰富多样，双向的互换更自由、更广泛、更真实；同时，促膝谈心可以在不同的环境中进行，这样随着互换环境、互换内容的改变，也能有效肃清西席的紧张生理和戒备生理。
2、真实地理解西席的内心天下。促膝谈心是两人面对面地互换，能及时看到互换者的表情变革，从而推测其生理活动，便于选择适宜的话题使互换连续下去，以便得到有代价、故意义的信息，真实地理解西席的内心天下。
3、让员工理解领导的“另一壁”。每个人都具有多重角色，幼儿园领导也是如此。她既是制度的实行者、是困难的办理者、是重大问题的决策者，有着果断大胆、沉着镇静的一壁，又是贤惠的妻子、宽容的母亲、知心的大姐姐，有着温顺、富有人情味的一壁。理解了这些，西席自然而然会对领导多一分理解，少一份责怪，有利于肃清事情中的隔阂和误解。
二、将心比心，善待失落误1、换位思考，解开症结。事情中，人们都希望将每一件事情做好，但结果并不一定能如人所愿，总有或多或少的遗憾，或大或小的失落误。面对西席的失落误，领导不能不分清红皂白地责怪批评，而要善解人意，换位思维。当领导把自己放在当事人的角度去思考、剖析问题时，更易于节制事实的原形，从而帮助西席找到成功的窍门，西席也才能心悦诚服地接管领导的帮助。
2、善待失落误，耐心等待。只有失落误者本人真正认识到问题的本色时，才能全身心地投入去改正。改正须要韶光，须要等待；西席的专业发展同样须要韶光，更须要耐心地期待。尊重西席犯错的权利，给西席一些韶光去反省、思虑，对西席既是一种宽容、理解，更是一种期待、希望。
3、改过悛改，振作精神。善待失落误不即是认同失落误，它是给犯缺点西席的一种“软着陆”的帮助办法，让她们在经历失落误后，能平稳过渡，重新振作起精神，再次投入到事情中去。
三、独具匠心，知人善任1、领导要有高度的洞察能力。长于从西席的一言一行，一举一动，一颦一笑中捕捉干系信息，敏感地察觉西席内心须要，多个角度理解西席，兼听众论，避免主不雅观臆断，避免以个人好恶作为评价西席的标准。
2、领导应长于在实践事情中“识人”。从平凡的事情中准确地把握西席的“闪光点”，力求全面地理解西席，从而扬长避短，战胜“一叶障目，不见泰山”的做法。
3、领导应扬长避短科学用人。在理解剖析西席特点的条件下，将每一位西席安排在得当的事情岗位上，使一个班级中，在年事上既要有朝气发达、勇于创新的新西席，又有履历丰富、细心严密的老西席；在性情上可以大胆配细致，泼辣配文静；在能力上，既有善于笔墨书写的，又有善于口头表达的。将有任务心、组织能力、业务能力强的西席聘任为班、组长，委以重任。事实证明：只有知人善任用其所长避其所短，才能发挥每个人的最大潜能。
四、因人而异，谆谆教导1、老西席是幼儿园的宝贵财富。她们熟习业务，具有较丰富的教诲、传授教化履历和优秀的教风，她们热爱幼儿教诲奇迹和孩子，传授教化负责卖力；她们的孩子已终年夜成人，家务事对传授教化滋扰少。因此，她们更须要尊敬、信赖和政治思想上的关怀。
2、中年西席是幼儿园的骨干力量。她们业务水平和实践履历均较踏实，任务心和上进心强，乐意承担重担，渴求发挥特长。但她们上有老，下有小，生活包袱重，家务滋扰大，她们中有的人自视过高，有的得失落心重。因此，她们既须要生活上的关心照顾，又须要精神上的勉励，她们可以担重担，但应把稳勾引她们精确看待功过得失落，既敢于竞争，又要长于竞争。
3、青年西席是幼儿园的新生力量。她们有朝气，有较好的业务根本，好学上进，对新事物敏感，敢想敢说，但缺少涵养，教诲履历不敷。她们正处于恋爱、婚姻、养育子女期间，家务拖累多，有的专业思想不巩固，生理抗挫能力低，碰着困难便打“退堂鼓”。因此，要勾引她们树立精确的天下不雅观、人生不雅观、代价不雅观，引发她们对幼儿教诲事情的热爱之情，学会精确处理爱情、婚姻、家庭与奇迹的关系，同时应多供应磨炼的机会，磨炼其意志，增长其履历，帮助其发展。
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